Lo que muchos saben pero pocos aplican sobre desarrollo seguro

Wi Fi quedó en el pasado, lo de hoy es Lifi

Li fiUna nueva forma de transmisión de datos es experimentada en la Universidad de Edimburgo, por un grupo de investigadores liderado por el físico Harald Haas, quien asegura que a través de un parpadeo de los focos LED que utiliza, se pueden crear redes inalámbricas de acceso a Internet con velocidades próximas a los 500 megabits por segundo, informó Fundación UNAM. Lee el resto de esta entrada

Venezuela en el foso en velocidad de conexión a internet

akamaiVenezuela continuó el año pasado entre los países con la velocidad de conexión a Internet más lenta en el continente, a pesar del incremento de 12% en promedio, impulsada por el aumento en el piso de conexión del proveedor estatal, Cantv, a 1024 Kbps, el pasado mes de abril.

La firma Akamai, en su reporte El Estado del Internet, colocó al país en el penúltimo lugar del continente en promedio de conectividad, empatado con Paraguay, con 1,5 Mbps. Bolivia ocupó el último lugar de la tabla con 0,4 Mbps por debajo.

No obstante, en el apartado de velocidad pico de conexión (es decir, el máximo promedio de conexión que se podría conseguir en un país), Venezuela se ubico última en América con 8 Mbps, lo que representa un retroceso interanual de 3,7% en el apartado. Estos números dejan al país en los lugares 120 y 130, respectivamente, a nivel global, en los tópicos desglosados. Lee el resto de esta entrada

¿Facebook es cosa de viejos?

snapchatUna encuesta realizada a adolescentes de entre 16 y 18 años en el Reino Unido, con apoyo económico de la Unión Europea, reveló que los jóvenes se muestran “avengonzados” de ser relacionados con Facebook.

Para preocupación de Mark Zuckerberg, toda una generación deja de lado su red social, la más usada del mundo con más de mil millones de usuarios activos, para entregarse a los encantos digitales de otras aplicaciones que les permiten interactuar con sus amigos y el resto del universo online. Lee el resto de esta entrada

Necesidades de Maslow 2.0

necesidades maslow actualizada

Ya salió el Número 5 de la revista DTyOC: Sistemas Operativos Móviles

DTyOC 01 05 Portada

Claves tecnológicas para 2014

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“Stalkers”: cuando la curiosidad se convierte en obsesión

stalkersLa definición de “stalker” -un anglicismo que significa acechar – ha variado su significado con el correr del tiempo. En un comienzo se lo utilizaba para relacionarlo con la típica figura del acosador, aquel que sigue a su víctima a todas partes. Sin embargo, el término “stalker” ha mutado en el último tiempo para darle nombre a una actividad en particular dentro del mundo de las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram, entre  otras), la de espiar. Lee el resto de esta entrada

Ya salió Edición Enero 2014 de la Revista DTyOC: Navegadores Web

DTyOC 01 04 Portada

Taller de Seguridad en Informática

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¿Qué son los Entornos Personales de Aprendizaje?

Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes, conocimientos y necesidades, mejorando las posibilidades de acceso a contenidos, a recursos, a fuentes de información, a experiencias, a opiniones, a ideas, posibilitando la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses. Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE, para tratar de rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar el control y la gestión de nuestro propio aprendizaje.

¿Qué es un PLE? Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web. Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web, sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y sistemas  dentro  de un espacio gestionado personalmente.

También se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o como un concepto que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices. Para algunos autores, un PLEno sólo debe considerar las herramientas Web 2.0. sino también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes, incluso entre aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de aprendizaje (bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.). Otro grupo de educadores y tecnólogos educativos proponen que los PLE deben propiciar situaciones de aprendizaje que incluyan lectura, escritura, presentaciones multimedia y la edición en línea y en tiempo real de los elementos multimedia y de los contenidos educativos (OA, REA, etc.). Para comprender mejor lo que es un PLE proponemos la visualización de una entrevista con Jordi Adell en la que se aborda la pregunta: ¿Qué es un PLE – Personal Learning Environment? ¿Por qué un PLE? Porque estamos sometidos a procesos de importantes cambios y es necesario adaptarse a los mismos. PLE: una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender. Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:

  • Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
  • No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
  • Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos

Alex Couros propone un par de dibujos ilustrativos sobre las fuentes de aprendizaje de los docentes que resultan muy ilustrativos de porque es necesario tener un nuevo enfoque sobre cómo y dónde aprendemos:

Los docentes antes

Los docentes ahora

  Partes de un PLE Jordi Adell habla de que un PLE tiene tres partes principales:

    • Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
    • Los recursos o fuentes de información.
    • Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.
  • Herramientas y servicios
    • Para buscar y acceder a la información
    • Crear editar y publicar información
    • Relaciones con otras personas:
  • Recursos y fuentes de información
  • Personas. La red personal de aprendizaje (mi PLN)

Primeros pasos para crear un PLE Jordi Adell en alguna de sus presentaciones apuntaba los siguientes:

  1. Crear un cuenta en Twitter y sigue a gente interesante.
  2. Comparte tus ideas y hallazgos con ellos: http://twitter.com/
  3. Suscríbete vía RSS a blogs u otras fuentes de información (revistas científicas). Google reader
  4. Empieza a escribir tus ideas y proyectos en tu propio blog en WordPressBlogger o Posterous.
  5. Etiqueta y comparte tus favoritos en del.icio.us o diigo
  6. Participa en algunas redes sociales interesantes: ReducanElggNingGrou.ps
  7. Agrega tu lifestreaming y compártelo. Subscríbete al de otras personas interesantes enfriendfeed.com

Añadimos otros consejos prácticos que no debes olvidar:

  • Hace falta empezar con calma, poco a poco y, si es posible, con la ayuda de alguien que te ayude.
  • Empieza por crear una identidad on-line y trata de utilizar el mismo usuario en todos los servicios.
  • No te acomplejes y trata de compartir en la red. Es importante dar y tomar. Responde tanto como preguntas.
  • Prueba las nuevas herramientas antes de decidir que no te serán de utilidad.
  • Trata de respetar las normas de uso de la red.
  • Prueba las herramientas en la red del portal eco escuela 2.0 y que te ofrecen un entorno adaptable a tus necesidades: Crea el blog de tu centro, crea tu blog personal, regístrate en la Red Social del Profesorado (créate un grupo, invita a tus amigos y compañeros y participa en aquellos que te interesen), comparte tus investigaciones publicando en la Wiki de nuestros centros, comparte tus experiencias y buenas prácticas en abriendo la escuela o en las revistas y blogs de buenas prácticas.
  • Recuerda que un PLE nos permite:
    • aprender más sobre TIC y sobre cualquier otro tema que nos interese y además hacerlo al ritmo que se adapte a nuestras necesidades,
    • desarrollar nuestra competencia y seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida,
    • participar en redes sociales profesionales y en comunidades prácticas,
    • convertirnos en consumidores y productores de conocimiento libre y abierto,
    • pero sobre todo hacer amigos, conocer gente y divertirnos…

A continuación ofrecemos un esquema de las herramientas que podriamos utilizar para crear nuestro PLE

Vía Humano Digital 

Gmail permitirá enviar mensajes a usuarios de Google+ sin tener su correo

google+Una nueva herramienta en el Gmail de Google hará que algunos usuarios reciban mensajes de personas con las que no compartieron sus direcciones de correo electrónico, lo que aumenta las preocupaciones entre quienes abogan por la privacidad. Lee el resto de esta entrada

Reputación Digital (videos)

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¡Feliz Año Nuevo 2014!

Feliz Año 2014

El 30,7% de los adolescentes latinoamericanos aseguró haber sufrido de ciberacoso

ESET, se unió a principios de octubre a la Semana de la No Violencia, con el objetivo de concientizar a la comunidad latinoamericana acerca del cyberbullying. En ese sentido, desarrolló una encuesta que reveló que el 30,7% de los adolescentes de la región fue víctima de acoso en Internet.

El cyberbullying es el hostigamiento a través de medios informáticos como redes sociales, correo electrónico o sitios web. Consiste en molestar, amenazar, humillar o acosar a una persona utilizando dichos medios, lo cual resulta dañino para la víctima, que generalmente tiene entre 12 y 20 años. Lee el resto de esta entrada

¡Feliz Navidad!

feliz-navidad

Las 18 reglas que dictó una madre al regalarle un móvil a su hijo de 13 años

Greg Hoffman con su madre

¿Qué chaval de hoy en día, llegada una cierta edad, no ha implorado, suplicado y rogado que le compren un teléfono móvil? Ridículas parecen actualmente las inquietudes de los padres por comprar a sus hijos aquellos primeros Nokia que apenas podían enviar mensajes de texto y realizar o recibir llamadas. Ahora, cuando le compramos a un niño un teléfono móvil le estamos otorgando una ventana que da acceso a todo el mundo de internet. Lee el resto de esta entrada

¿Qué es la Deep Web?

Hace poco un amigo me hacía esa pregunta, la respuesta es simple: es una web que no es indexada por los buscadores, DeepWeb significa “web profunda”. Se calcula que sólo el 20% de la web está en la superficie. Suele mostrarse la magnitud de Internet y la relación entre lo que está en superficie y lo que no con la imagen de un iceberg donde la web de superficie es la parte que sobresale del agua y lo restante corresponde a la Deep Web. Lee el resto de esta entrada

Siete motivos para despegarte del celular

Hoy en día vivimos en un mundo digital y casi siempre estamos pegados al celular o la computadora, es más hay veces que hasta en las fiestas, reuniones, comidas o hasta una cita en pareja no soltamos el aparato.

Ya se ha vuelto una adicción y nos perdemos de algunas cosas especiales que suceden en la vida real. Lee el resto de esta entrada

Ya salió el Número 3 de la Revista DTyOC (De Tecnología y Otras Cosas)

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Hackers y la seguridad

Todas las personas tenemos un universo de cosas, detalles, pareceres, ideas, que nos configuran, de alguna manera, una esfera de lo sagrado. Algunos ponderamos el círculo de lo afectivo, donde están nuestros seres queridos -con o sin parentesco- otros ponderan el ámbito de lo material, y consideran sagrados su auto, su ropa, su celular, todas aquellas cosas que han podido adquirir. Felizmente, en una gran mayoría de casos, cuando se contrasta aquello que verdaderamente interesa, como sucede frente a un accidente automovilístico y situaciones por el estilo, las personas terminan ponderando lo afectivo, aquello que por su naturaleza y características es irreemplazable, la vida, el amor, los afectos. Lee el resto de esta entrada

Seguro has sufrido de “phubbing” y no lo sabías

Desde hace aproximadamente cinco años, todos hemos sufrido al menos una vez “phubbing” durante una reunión de trabajo o una comida familiar. Esta práctica masiva carecía de nombre hasta hace poco pero sus consecuencias eran apreciables por cualquier comensal.


Se inició hacia el año 2007 con el nacimiento del smartphone o teléfono inteligente, que sintetizaba en pocas pulgadas la potencia de un ordenador de sobremesa. Con la posibilidad de mantenerse conectado a Internet a cualquier hora y en cualquier lugar, se generalizó esta obsesiva práctica que muchos perpetúan sin ni siquiera saberlo.

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Ponencia ISO 27000

Invitacion

Comercial de Google

Adicción a estar conectado tiene efectos tan nocivos como las drogas

Las consecuencias en la vida de quien padece ‘nomofobia’, el temor a no tener el celular a la mano.

A Lorena S., una catalana rubia e inquieta de 14 años, sus padres la encontraron una madrugada de enero, casi congelada, detrás de un arbusto del jardín. Corrieron al hospital sin entender por qué su hija, casi inconsciente, no soltaba a ningún precio un desconocido teléfono móvil. Lee el resto de esta entrada

Ponencia Nomofobia: IUSF Noviembre 2013

Invitacion IUSF 2013

El BYOD complica a las áreas de seguridad en redes corporativas

La mayoría de las empresas están preocupadas por la seguridad de la información confidencial que almacenan los dispositivos móviles, ya que la mitad de estos dispositivos albergan datos sensibles y su uso en la red corporativa está afectando el correcto funcionamiento de sus propias aplicaciones. En ese contexto, Dimension Data aportó con nuevos antecedentes a partir de la encuesta “Data Security Report” cuyos resultados fueron revelados en octubre. Lee el resto de esta entrada

Cátedra Libre FING-UJGH: “Me llamo Luis y soy Nomofóbico”

Catedra Libre FING 2013

Consejos para evitar que te espíen por Internet (Video)

De Tecnología y Otras Cosas (DTyOC) Año 01 Número 02

DTyOC 01 02 Portada

Para descargar en PDF:

DTyOC 01 02

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